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教育孩子少讲大道理

言传要传道理。

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世上的道理有很多，多到一辈子都学不完。

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闻道有先后，一个人随着年龄的增长，在经历了一些事情、具备了一定的知识后才会领悟各种不同的道理。中信湘雅供卵一般多少个超越年龄、经验、知识、说了很多遍对孩子仍不起作用的直白的道理是本节所说的大道理。供卵中介群怎么找教育孩子最好不要整天苦口婆心地给他灌输大道理，因为大道理孩子不爱听也听不太懂。好孕来代群供卵孩子不懂道理就很难做对事，或者即便做对了事也很难心平气和、心甘情愿。

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比如，孩子从外面“摸爬滚打”弄得一身脏回到家之后不肯换衣服，于是我们跟他讲道理：“脏衣服上有好多细菌，不换掉就会把细菌带到肚子里！”可如果孩子根本不知道细菌是什么、对人体到底有哪些危害，他怎么可能乖乖地听话并且长记性？又如，孩子看到美丽的花就忍不住要去摘下一朵，我们便跟他讲道理：“爱护花草树木是美德，随便摘花不文明！”然而，美德是什么？文明又是什么？我摘花只因我喜欢，跟这些有什么关系？无疑，这样的道理让孩子搞不清究竟，就算行为上能有所收敛，心里也总免不了有点儿不明不白、不情不愿。供卵安全吗

那到底还要不要跟孩子讲道理？要讲！只不过，要想让管教迅速奏效，家长最好少对孩子直接讲大道理，要善于将大道理切换成孩子能听懂、会动心、记得牢的小道理。供卵生子的费用

你也许没有想到，当一个孩子穿着脏衣服又是上床又是上饭桌时，我们不再给他讲“脏衣服上有细菌”这样的大道理，而是给他讲个小道理“你身上这么脏，妈妈想抱抱你都不行了”，孩子多半就会开开心心地服从管教，即接受“换衣服”的建议。并且，这个通俗、温馨的小道理因为不会引发孩子的反抗和抵触情绪，所以非常利于温和好性格的培养。

前面还提到了一个随便摘花的例子，对于孩子这种不爱护花草的行为，如果不给他讲“美德”、“文明”等大道理，还能如何教育他呢？

把我的花留在这里

有一个开放的花园，里面盛开着各种美丽的花。花园旁边有一所学校，每当放学，爱花的孩子们路过花园时都忍不住摘下一朵花。园丁对此颇感苦恼，他像守护孩子一样想要努力守住自己辛辛苦苦培育的花朵。可他起初尝试的办法都不见效。立上“禁止摘花”的牌子，孩子们却熟视无睹；亲自蹲守花园“捉贼”，调皮的孩子却和他玩儿起“小偷躲警察”的游戏，毕竟一双眼睛顾得了前面就顾不得后面。不过终于有一天，园丁想到了一个好主意，他决定和孩子们讲讲道理。他是这样讲的：

“你想要哪朵花？”园丁先是客气地问一个正欲摘花的小男孩。小男孩指着一朵大大的牡丹不客气地答道：“我想要这朵！”园丁接着说：“那么这朵花就属于你了。不过，如果你现在就把它摘走，你最多能拥有它几个小时，因为离开这里，这朵花很快就会枯萎。而如果你把它继续留在这里，那么整个春天，你都可以拥有一朵灿烂鲜艳的牡丹。你愿意怎样做？”

小男孩想了想后兴奋地说：“我愿意把它留在这里，请你帮我照顾它。”园丁笑着答应了。

从此一传十十传百，越来越多的孩子都以同样的方式向园丁索取了一朵属于自己的花。于是，孩子们每天的摘花行动变成了探花行动。那年春天，这个花园里的花在园丁和孩子们的精心呵护下和欢快笑声中，盛开得无比娇艳。

“文明”“美德”是道理，“把花留在这里，你拥有它的时间就会更长”也是道理，为什么后者对孩子能出奇地奏效？因为它不是千篇一律的大道理，而是像故事一样通俗易懂、生动有趣的小道理。这样的道理连大人都喜欢听，孩子当然更无法抗拒。

其实，每一件事情都包含着多种道理或者是多种不同角度的道理，所以为了达到同样的目的，有时我们只需根据孩子的年龄、阅历、心理等转换一下角度，选择一个更加适合孩子的道理，教育效果就会大有改观。不妨再来看一个例子。

■要想让管教迅速奏效，家长最好少对孩子直接讲大道理，要善于将大道理切换成孩子能听懂、会动心、记得牢的小道理。

■大道理往往只会把简单的问题复杂化，将大道理切换成孩子能听得懂的恰当的小道理才会化繁为简，才会为孩子指明方向。

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